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“不得公布成绩排名”

2020-12-03 09:41:13?作者:?来源:南方日报  责任编辑:孙劲贞   我来说两句

编者按 浙江省杭州市滨江区教育局近日推出《滨江区学校班级微信群公约(试行稿)》,提出教师要有强烈保护学生个人隐私的意识,不得在群里公布学生成绩排名(分数)、优劣对比、表扬少数等信息。对此,怎么看?

列为隐私可以理解

■青的蜂

班级公约明确提出“不得在群里公布学生成绩排名”,并非新鲜事。教育部早就屡次强调,考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。同样,《浙江省义务教育条例》也规定,学校不得按照考试成绩公布学生的排名。可见,“不得公布成绩排名”是将上级规定进一步细化落实的举措,无需大呼小叫。

为什么“不得公布成绩排名”?家长们望子成龙的心态可以理解,但一味在排名上争个高下,很有可能导致学生负担越来越重。把学生分为三六九等,素质教育的方向会越来越偏。不公开排名,正是为了减少学生压力。

班级微信群公约将“成绩排名”进一步上升为“隐私”,实际上把政策往前推进了一步。仔细想想,如果公布排名会让学生遭受太大心理压力,甚至有可能导致老师“看碟下菜”,排名为什么不能是隐私呢?列为“个人隐私”,有利于将教育部的规定真正落实到位,可以理解。

不宜对学生过度保护

■维 辰

考试题目有难有简单,分数也会随之波动,仅凭绝对成绩无法判断阶段学习成果,排名就显得十分必要,它反映的是相对水平,可以多维度帮助判断。公布成绩排名的意义在于,通过横向对比更加了解学生的长处与短板,找准差距后对标改进。

相信适度竞争的力量,它可以激发沉睡的潜力,同时也是一种陪伴,它意味着自己不是一个人在奋斗,有人和自己做着一样的事。当学生有旗鼓相当的竞争对象,就会有努力追赶的目标。可以说,朋辈教育有时比家校教育对学生影响更大。不公开分数排名,如何找看齐对象和追赶目标呢?

不要低估学生的心理素质,真正应该反对的不是公布成绩排名,而是唯成绩论。毋庸讳言,在中考、高考背景下,考试依然承担着重要筛选功能,排名也就不可避免,不公开成绩排名不代表不排名。经过“千锤百考”的学生早已有心理准备,对成绩排名有一定的承受能力,没那么玻璃心。真正应该注意的是,要对学生进行多元评价,不仅仅以成绩进行优劣对比,如果对公开成绩排名全盘否定,这无异于掩耳盗铃。

主持人:丁建庭

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